Inclusão social: o educador superando limites e vencendo preconceitos

Essa é a Monografia de Trabalho de Conclusão de Curso das nossas amigas e companheiras de Faculdade, Glaucilane Figueiredo e Marina Nunes, que trata-se de um estudo de caso realizado com um educador deficiente visual , na qual levanta-se  a questão de como o educador com deficiência visual tenta superar suas limitações no ambiente escolar.

Acesse o link:

http://publicacoes.fatea.br/index.php/eccom/article/viewFile/485/331

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Blog: por que vale a pena ter um

Ferramenta do mundo virtual, o blog é um recurso simples de criar e eficaz para compartilhar as ações pedagógicas.



Leia a reportagem:

http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/blog-escola-vale-pena-ter-tecnologia-comunicacao-internet-615012.shtml

E mais,

Dicas práticas para criar um blog:

http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/blog-escola-vale-pena-ter-tecnologia-comunicacao-internet-615012.shtml?page=2

Sites Educativos

Alguns Especialistas em Educação avaliaram e listaram sites educativos para crianças e adolescentes. Pois o tempo que eles passam na internet pode ser voltado para a aprendizagem, e assim aprender se divertindo.

Veja a reportagem completa e a lista desses sites e suas recomendações:
http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/sites-educativos-504552.shtml

Formação Continuada de Pedagogos Por Meio do Blog

Nossa Monografia foi publicada na ECCOM - Revista de Educação, Cultura e Comunicação do Curso de Comunicação Social das Faculdades Integradas Teresa D'Ávila - FATEA

Acesse o seguinte endereço:
http://publicacoes.fatea.br/index.php/eccom/article/viewFile/480/327


E no link abaixo você poderá ter acesso a outros artigos publicados na revista vol 3, nº5(2012)

http://publicacoes.fatea.br/index.php/eccom/issue/current


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UmPortugues.com é um site onde se verifica texto de acordo com a Ortografia que entrou em vigor em Janeiro de 2012.
Uma ferramenta a ser explorada ao máximo por todos.

http://umportugues.com/

Encontramos esse site de jogos educativos, ele é gratuito.
São jogos ideais para que as crianças aprendam brincando, relacionados aos temas de ciências, matemática, língua portuguesa, geografia, história, meio ambiente e inglês.


http://www.escolagames.com.br/jogos.asp

Maria Elizabeth de Almeida fala sobre tecnologia na sala de aula

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida alerta que o currículo escolar não pode continuar dissociado das novas possibilidades tecnológicas.

Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. A opinião é de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).

Defensora do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz uma ressalva: a tecnologia não é um enfeite e o professor precisa compreender em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos. "Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em alguma atividade: qual foi a contribuição? O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar claramente, significa que não houve um ganho efetivo", explica.

Nesta entrevista para NOVA ESCOLA, a especialista no uso de novas tecnologias em Educação, formação docente e gestão falou sobre os problemas na formação inicial e continuada dos professores para o uso de TICs e de como integrá-las ao cotidiano escolar.

O que é o webcurrículo? MARIA ELIZABETH BIANCONCINI DE ALMEIDA É o currículo que se desenvolve por meio das tecnologias digitais de informação e comunicação, especialmente mediado pela internet. Uma forma de trabalhá-lo é informatizar o ensino ao colocar o material didático na rede. Mas o webcurrículo vai além disso: ele implica a incorporação das principais características desse meio digital no desenvolvimento do currículo. Isto é, implica apropriar-se dessas tecnologias em prol da interação, do trabalho colaborativo e do protagonismo entre todas as pessoas para o desenvolvimento do currículo. É uma integração entre o que está no documento prescrito e previsto com uma intencionalidade de propiciar o aprendizado de conhecimentos científicos com base naquilo que o estudante já traz de sua experiência. O webcurrículo está a favor do projeto pedagógico. Não se trata mais do uso eventual da tecnologia, mas de uma forma integrada com as atividades em sala de aula.

O uso das TICs facilita o interesse dos alunos pelos conteúdos? MARIA ELIZABETH Sim, pois estamos falando de diferentes tecnologias digitais, portanto de novas linguagens, que fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. Esses estudantes já chegam com o pensamento estruturado pela forma de representação propiciada pelas novas tecnologias. Portanto, utilizá-las é se aproximar das gerações que hoje estão nos bancos das escolas.

Continue lendo a entrevista:

http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/avaliacao/entrevista-pesquisadora-puc-sp-tecnologia-sala-aula-568012.shtml